Помощь в трудной ситуации

Социальное воспитание как система включает все то, что формирует человека, образует целостность его развития. Очевидно, без школы не научиться жить среди людей, но и ущербно общественное воспитание вне органической связи со школьным.

Сегодня фактор взаимодействия, взаимозависимости процесса воспитания с социальной средой, в которую погружен школьник, приобрел особую остроту и актуальность.
Ключевой фигурой данной работы является школьный социальный педагог, который в организации своей работы дает приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, создает условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организует деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учетом исторических и культурных традиций.

• Работа социального педагога с учащимися различных социальных групп.
• Ведение документации.
• Социальный паспорт школы и класса
• Профилактика правонарушений.
• Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных видах учета.
• Работа социального педагога с семьей.
• Работа с малообеспеченными, многодетными и семьями, находящимися в социально – опасном положении.
• Оказание материальной помощи из фонда Всеобуча учащимся их числа социально - незащищенных и малообеспеченных семей.
• Работа социального педагога с опекаемыми детьми и опекунами.
• Система работы социального педагога с учащимися различных социальных групп, родителями, педагогическим коллективом.

• Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
• Социально-педагогическая защита прав ребенка.
• Обеспечение социально-педагогической поддержкой семье в формировании личности ребенка.
• Социально-педагогическое консультирование.
• Социально-педагогическая профилактика и коррекция.
• Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития ребенка.
• Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков.
• Организационно-методическая деятельность.

Основной задачей психологической службы является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции.

1. Реализация в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребенка на каждом возрастном этапе.
2. Подготовка и создание условий психолого-педагогической преемственности при переходе ребенка со ступеньки на ступеньку в процессе непрерывного образования;
   учет и развитие индивидуальных особенностей детей — их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и пр. Недоучет сложного комплекса субъективных переживаний ребенка ведет к нарушению его психического и личностного развития.
3. Ссоздание благоприятного для развития и самочувствия ребенка психологического климата.
4. Профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития обучающихся.
5. Оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям,  учителям.
6. Приобщение детей разного возраста, их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре.

• Психологическяа помощь оказывается обучающимся, родителям обучающихся и педагогам.

Смирнова Ольга Александровна 

Почтовый адрес: 160000, г. Вологда, ул. Герцена, д. 2.

Адрес нахождения: г. Вологда, ул. Пушкинская, д. 20.

Адрес электронной почты: SPR@gov35.ru.

Адрес сайта в сети Интернет: http://vologod.rfdeti.ru.

Телефоны: (8172) 23-00-30 добавочный: 7731, 7735 - специалистов; 7730 - уполномоченного по правам ребенка.